發布時間: 2020-05-21 14:31

家庭禁閉對孩子意味著什麽？

為最易受傷害的兒童制定的整體戰略。

作者：Shane Jang

為了防止COVID-19的傳播，世界各地的學校和教育機構都關閉了。不僅是成年人，孩子們在這個季節也面臨著不確定性和混亂。但成人和兒童之間的一個顯著區別是，兒童往往缺乏為自己辯護、說出自己的需求並認識到自己所面臨的問題的能力。

最近發表的一篇文章研究了家庭分娩對兒童的影響。它強調需要采取更全面的辦法來減輕COVID-19對兒童身心健康的負面影響。本文的主要作者是上海兒童醫學中心兒童轉化醫學研究所發育與行為兒科王光海。這篇文章由《柳葉刀》雜誌於2020年3月21日發表。

這五位作者發現，有證據表明，孩子們在離開學校後，屏幕時間更長，體力活動更少，睡眠時間不規律，飲食也沒有那麽有條理。這些每天的變化也會導致身體的變化，比如心肺功能的喪失和體重的增加。家庭禁閉和缺乏與同齡朋友的互動也會對孩子產生心理影響。還有其他一些壓力源，如害怕感染、厭倦和缺乏個人空間。提交人說：

“... 被隔離兒童的平均創傷後應激評分是未被隔離兒童的四倍。此外，生活方式的改變與家庭禁閉造成的心理社會壓力之間的相互作用，可能進一步加劇對兒童身心健康的不利影響，從而造成惡性循環。”

對於整體緩解，作者指出，政府、非政府組織、社區、學校和家庭應更迅速有效地解決這些問題。

研究人員建議，人們從以往的經驗中學習，不會讓學生負擔過重，但最重要的是，他們強調調動現有資源的必要性。非政府組織和許多其他社區都有這樣的資源，但需要建立一個平臺，以收集大多數人容易獲得的最佳信息。

由於孩子們正在上在線課程，學校可以將健康生活方式和心理社會支持課程整合到在線教育課程中，作為孩子們的重要渠道。那些有專業知識的人可以通過利用更多適用的資源來幫助管理家庭問題，從而為學校和家庭服務。

文章強調了適齡和有吸引力的資源的重要性。兒童變化迅速，不同年齡組之間差異較大。學校和社區，如家長委員會，也需要致力於與孩子和他們的父母互動，幫助他們運用更多的心理技能資源。

社工也扮演著重要的角色。例如，他們可以提供在線服務，幫助父母解決家庭問題。作者說：

“心理學家可以提供在線服務，以應對家庭沖突、與父母關系緊張、擔心被感染等造成的心理健康問題……這樣的社會安全網對處境不利或單親家庭可能特別有用，但需要采取行動，讓他們能夠接觸到。”

另一點是，父母應該是孩子尋求幫助的最好和最親密的資源。作者建議通過公開交流來發現他們身體和心理上的問題。然而，監控孩子並不意味著不尊重他們的身份。自律技能也是他們可以在教育的大變革中提高的建議之一。

兒童經常接觸有關感染和疾病影響的最新消息。家長和其他成年人有責任盡量減少COVID-19對兒童的負面影響。有了正確的教育方式和正確的使用資源，家庭監禁可以成為一個與孩子互動更多的時間，發展自給自足的技能，並面對加強家庭紐帶的不確定性。作者總結了關於這些資源的環境化的一個更重要的點:

“任何可持續計劃必須包括當地專業文化幹預行政系統和適應區域和社區環境,並且必須為兒童和青少年開發上下文相關材料…這是所有利益相關者的責任和濃厚的興趣,從政府到父母,確保身體和精神COVID-19流行對兒童和青少年的影響最小。必須立即采取行動。”

Jamie Aten, Ph.D. is founder and executive director of the Humanitarian Disaster Institute at Wheaton College. 

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