發布時間: 2024-06-30 12:26

研究表明，心理學有助於改善學校工作人員的健康狀況

一項研究顯示，輔導計劃是一項教育計劃的核心，該計劃顯著提高了員工的幸福感和一所陷入困境的中學的整體表現。

在一項由心理學家領導的一對一輔導課程至關重要的全校員工人才發展計劃中，威爾士米爾福德黑文學校的員工缺勤率在三年內下降了近40%，從每年566天降至347天。

這項研究在英國職業心理學學會2024年年會上發表，顯示在2019-2021年間，95%的學校工作人員參加了該誌願計劃。

研究作者Chintha Dissanayake博士表示，這種全校輔導方法是「新穎的」，因為大多數幹預措施通常側重於學生、教師或學校領導，而不是從校長到看護人的所有員工部門。

「這讓員工能夠挖掘他們的能力和優勢，而這些能力和優勢不一定會用於他們的日常活動，並為他們的長期需求做計劃。

「員工們感到更加投入和自信；他們知道得更多，對自己正在做的事情更加專註。」

她補充道：

「一對一的保密輔導是該計劃的一個關鍵部分，幫助員工專註於他們的願望，以及如何在學校內外實現這些願望。我們與學校的合作確實表明了心理學可以給社區帶來的價值。」

該方案還包括調查和講習班，通過關註團隊和個人的復原力，以及為所有人營造一個包容和支持的學習環境，使學校得到了更廣泛的改善。

工作量、工作保障和工作條件等所有風險領域的壓力都得到了緩解，2021年，該校被從ESTYN（威爾士學校檢查機構）「需要重大改進」的學校登記冊中刪除，並於2018年被列入該登記冊。

此外，普通中等教育證書水平和六年級的成績顯示出學生成績的總體上升趨勢，2023年的普通中等教育考試成績被描述為「驚人的成功」。

今年早些時候進行的一項幸福感調查顯示，該計劃仍在產生積極影響，該調查旨在評估進展是否得到保持。學校的福利措施仍高於該計劃開始時設定的2019年基線，反映了其持續的有效性。

然而，Dissanayake博士表示，至少三分之一的員工現在是新員工，沒有經歷過該項目的個人發展要素。

為了長期保持其福利，有必要向新員工提供支持，幫助他們「提高個人韌性，並討論如何管理自己的福祉和利用自己的才能」。

「教學是一個艱難的地方，研究表明，英國學校工作人員的心理健康狀況正在下降。

「但如果我們能創造一個以幸福為核心的學習環境，我們就能幫助教師和其他學校工作人員利用他們的優勢來應對他們面臨的挑戰。」

這項研究發表在6月份的《心理輔導》雜誌上。